재미있는 특허이야기(63)
- 4차 산업혁명을 앞둔 시점에서의 바람직한 현장실습교육 -
일부 언론들에서 보도한 바에 따르면, 현재 초등학생의 경우에는 약 65%가 지금은 존재하지도 않는 직업에 종사할 가능성이 있다고 한다. 즉, 머지않은 장래에 4차 산업혁명이 도래한다는 것인데, 어떤 분야에서 어느 정도의 영향을 받게 될지, 어느 직업이 남게 되고 어느 직업은 사라지게 될지에 대해선 의견만 분분할 뿐 이에 대한 구체적인 대비는 별로 이루어지고 있지 않다. 다가올 4차 산업혁명에 대비하기 위해서 사회 및 교육 시스템을 바꿔야 한다는 등의 원론적 주장을 하고 있는 데 그치고 있다.
이러한 상황을 현장실습교육과 연관시켜 생각해 보자. 현장실습교육이란, 전공과 관련해서 현장에서 직접 실무를 해 봄으로써 현장에 대한 이해와 현장과업에 대한 해결능력을 높여 취업역량을 강화하고자 하는 것을 지향하고 있다.
그렇다면 과연 4차 산업혁명에 대비한 현장실습교육의 바람직한 방향은 무엇일까? 그 답은 결국은 교육적 관점에서 내실있는 현장실습교육의 기획 및 운영이 될 것이다. 교육적 관점에서 내실을 기하는 것에 관해 아래에서 좀 더 구체적으로 살펴보기로 하자.
한 학생이 전공과 관련성이 좀 부족한 업종에 입사지원을 해서 면접시 면접관이 왜 해당전공과 관련성이 큰 업체로 가지 않는지 물었더니 “현장실습을 나가 봤는데 그때 저의 전공과 관련된 업계의 현실을 너무나 여실히 알았고, 그렇다면 일찌감치 이 전공과 관련된 업종을 포기하는 것이 옳다”는 답을 했다는 것이다.
대학들이 현장실습을 내실화하기 위해서 많은 노력을 하고 있는 것을 알고 있다. 학생에게 적합한 회사를 매칭시키기 위한 인적·물적 노력도 하고 있으며, 현장실습 전 사전 교육 및 현장실습 후 교육에 대한 평가와 함께 교육 중 현장실습회사에 대한 방문 및 출결관리 등을 위해서도 많은 노력을 하고 있다.
다만, 아쉬운 것은 현장실습이 대학에서의 “교육”의 일환으로 진행되는 활동이라고 한다면, 교육을 수행하는 것이 목적이 아닌 회사에다가 교육 그 자체를 일방적으로 맡겨 둘 것이 아니라, 회사와 대학이 함께 고민하면서 최대의 교육효과가 나오게 하는 방향으로 그 교육의 과정 및 프로그램을 기획하고 운영하여야 할 것이다.
유임금 마카오 카지노 슬롯 머신은 학생의 노동(교육)의 결과가 기업의 영리활동에 직접적으로 도움이 되는 경우에는 당연할 수 있을 것이다. 그것은 마치 자동차 컨베이어 시스템을 갖춘 공장에서 현장노동자를 대신하여 학생을 투입한 경우에는 해당노동자를 대신하여 임금을 주는 것이 합리적인 것으로 생각되기 때문이다. 그러나, 학생이 그 공장에서 1달 동안 라인에서 기계적으로 부품을 조립하는 것에서 얼마나 큰 교육적 효과를 찾을 수 있을지는 의문이다.
현장실습이 단순한 노동력의 제공이 아닌 교육의 과정이기 위해서는 현장실습회사에서 다양한 업무를 경험하게 하고, 업무에 대한 설명과 실습을 병행할 필요가 있는데 이러한 과정들은 회사의 입장에서는 회사 본연의 임무(영리활동)에 방해될 가능성이 높아진다.
따라서, 현실과는 다소 거리가 있을 수 밖에 없는 생각이지만, 대학은 회사와 함께 현장실습을 실시하는데 있어서 회사가 학생을 영리목적이 아닌 교육적인 목적으로 접근할 수 있도록 기획하고 이에 따르는 보상을 오히려 회사에게 해 주는 것이 궁극적으로 현장실습이 지향해야 할 바가 아닌가 한다.
그렇게 해야만 현재의 직업 뿐 아니라 4차산업혁명 시대의 미지의 직업에 대한 적응능력이 높은 학생들을 배출할 수 있을 것으로 확신한다.
특허법인 PCR 대표변리사 조희래
상호명 :한국마카오 카지노 슬롯 머신학회│주소: 서울시 중구 다동길 43, 203호(다동, 한외빌딩)
재미있는 특허이야기(63)
- 4차 산업혁명을 앞둔 시점에서의 바람직한 현장실습교육 -
일부 언론들에서 보도한 바에 따르면, 현재 초등학생의 경우에는 약 65%가 지금은 존재하지도 않는 직업에 종사할 가능성이 있다고 한다. 즉, 머지않은 장래에 4차 산업혁명이 도래한다는 것인데, 어떤 분야에서 어느 정도의 영향을 받게 될지, 어느 직업이 남게 되고 어느 직업은 사라지게 될지에 대해선 의견만 분분할 뿐 이에 대한 구체적인 대비는 별로 이루어지고 있지 않다. 다가올 4차 산업혁명에 대비하기 위해서 사회 및 교육 시스템을 바꿔야 한다는 등의 원론적 주장을 하고 있는 데 그치고 있다.
이러한 상황을 현장실습교육과 연관시켜 생각해 보자. 현장실습교육이란, 전공과 관련해서 현장에서 직접 실무를 해 봄으로써 현장에 대한 이해와 현장과업에 대한 해결능력을 높여 취업역량을 강화하고자 하는 것을 지향하고 있다.
그렇다면 과연 4차 산업혁명에 대비한 현장실습교육의 바람직한 방향은 무엇일까? 그 답은 결국은 교육적 관점에서 내실있는 현장실습교육의 기획 및 운영이 될 것이다. 교육적 관점에서 내실을 기하는 것에 관해 아래에서 좀 더 구체적으로 살펴보기로 하자.
한 학생이 전공과 관련성이 좀 부족한 업종에 입사지원을 해서 면접시 면접관이 왜 해당전공과 관련성이 큰 업체로 가지 않는지 물었더니 “현장실습을 나가 봤는데 그때 저의 전공과 관련된 업계의 현실을 너무나 여실히 알았고, 그렇다면 일찌감치 이 전공과 관련된 업종을 포기하는 것이 옳다”는 답을 했다는 것이다.
대학들이 현장실습을 내실화하기 위해서 많은 노력을 하고 있는 것을 알고 있다. 학생에게 적합한 회사를 매칭시키기 위한 인적·물적 노력도 하고 있으며, 현장실습 전 사전 교육 및 현장실습 후 교육에 대한 평가와 함께 교육 중 현장실습회사에 대한 방문 및 출결관리 등을 위해서도 많은 노력을 하고 있다.
다만, 아쉬운 것은 현장실습이 대학에서의 “교육”의 일환으로 진행되는 활동이라고 한다면, 교육을 수행하는 것이 목적이 아닌 회사에다가 교육 그 자체를 일방적으로 맡겨 둘 것이 아니라, 회사와 대학이 함께 고민하면서 최대의 교육효과가 나오게 하는 방향으로 그 교육의 과정 및 프로그램을 기획하고 운영하여야 할 것이다.
유임금 마카오 카지노 슬롯 머신은 학생의 노동(교육)의 결과가 기업의 영리활동에 직접적으로 도움이 되는 경우에는 당연할 수 있을 것이다. 그것은 마치 자동차 컨베이어 시스템을 갖춘 공장에서 현장노동자를 대신하여 학생을 투입한 경우에는 해당노동자를 대신하여 임금을 주는 것이 합리적인 것으로 생각되기 때문이다. 그러나, 학생이 그 공장에서 1달 동안 라인에서 기계적으로 부품을 조립하는 것에서 얼마나 큰 교육적 효과를 찾을 수 있을지는 의문이다.
현장실습이 단순한 노동력의 제공이 아닌 교육의 과정이기 위해서는 현장실습회사에서 다양한 업무를 경험하게 하고, 업무에 대한 설명과 실습을 병행할 필요가 있는데 이러한 과정들은 회사의 입장에서는 회사 본연의 임무(영리활동)에 방해될 가능성이 높아진다.
따라서, 현실과는 다소 거리가 있을 수 밖에 없는 생각이지만, 대학은 회사와 함께 현장실습을 실시하는데 있어서 회사가 학생을 영리목적이 아닌 교육적인 목적으로 접근할 수 있도록 기획하고 이에 따르는 보상을 오히려 회사에게 해 주는 것이 궁극적으로 현장실습이 지향해야 할 바가 아닌가 한다.
그렇게 해야만 현재의 직업 뿐 아니라 4차산업혁명 시대의 미지의 직업에 대한 적응능력이 높은 학생들을 배출할 수 있을 것으로 확신한다.
특허법인 PCR 대표변리사 조희래